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  • 生活中的小窍门主题活动:解决日常小问题提升生活质量

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    主题活动1:生活中的提示

    1。活动设计说明

    如今,许多学生只有孩子,自力更生弱,由于生活中的琐碎事务,常常会茫然:

    我流鼻血,不知道如何阻止它。父母不在家里,不会做饭。剥皮的苹果已经改变了颜色,

    只需将其扔掉...通过进行“生活中的技巧”活动,让学生掌握一些技巧并解决学生的问题

    生活中的小问题使日常生活更加方便,更科学,并改善生活质量。同时通过

    这些小实验培养了学生对探究的认识。

    如今,许多小学生已经剥了苹果和插入牙签,许多学生不知道如何使用刨床

    切片苹果。为了确保学生的实验安全,教师可以要求学生提前使用刨床练习苹果。

    2。活动目标

    1。通过调查和访谈,我们可以了解生活中的技巧,并提高全面的能力和环境意识。

    2。使用互联网收集信息,了解寿命毛巾中经常出现的一些小问题,并能够使用不同的问题

    解决问题的技巧,以便进一步了解技巧与低碳和环境保护之间的关系。

    3。激发好奇心和好奇心,最初培养正确的态度以进行探索活动,并提出探索和问题

    问题的初步能力以及通过自己的实验,我们可以理解生活中技巧的操作和应用。

    4.增强家庭责任和所有权感,并激发您对发明一些技巧的兴趣。

    3。活动准备

    学生:

    1。在事件发生前完成此主题活动中“任务列表”的内容。

    2。准备工具和材料。每组准备四个苹果,一小勺盐和糖,以及一小瓶矿泉水。

    四个一次性塑料水杯,一个刨床,一把水果刀和几张标签纸。

    老师:

    **准备场景简短视频。

    2。准备剥皮的颜色苹果。

    3。准备无线网卡和笔记本电脑。

    iv。活动过程

    建议的上课时间:3。

    第1课

    (i)创造一种情况并激发兴趣介绍

    1。在课堂开始时,老师通过播放苹果成长过程和各种成熟苹果的简短视频而巧妙地介绍了:

    “多么吸引人的苹果!你想吃吗?”这么说后,老师从塑料袋中取出剥皮的苹果(右图)

    向学生展示。当我看到没有学生来买苹果时,老师问:“为什么没人愿意吃?”学生会说:“所有人

    它已经改变了颜色,外观不好,它一定不再美味...''

    2.老师:剥苹果后如何改变颜色?

    学生交流并讨论有关防止剥皮苹果变色的提示。

    3。老师揭示了标题:“生活中的技巧”。

    (ii)小组沟通,学习和使用

    1。老师:同学**在生活中收集了哪些技巧?请在小组中沟通,

    然后对这些提示进行分类。

    学生在小组中进行交流和分类。

    2.老师:您是如何发现这些**的?有什么技巧吗?

    提示分类的摘要。

    3.老师:在我们的学生中,我们经常遇到以下小问题。你能解决他们吗?

    (鼻子流血:安静地躺着,将冷的东西涂在额头或鼻子的底部以停止流血。打ic一直在:

    喝温水会阻止打ic。用热水烫:烫伤后立即用冷水冲洗。跌落和肿胀:使用冰

    应用于红色和肿胀的区域以减少肿胀。 )

    4。老师的摘要:在日常生活中,掌握一些技巧可以使一些事情变得简单

    单身,完美。

    第2课和第3课

    (1)手工实验并探索原理

    1。老师:知道真相**您必须知道原因。生活中的许多技巧真的有效吗?

    让我们自己练习并验证它1

    2。教师介绍了实验方法,实验步骤和实验要求。

    (建议教师分别进行两个实验,首先演示第一个实验,并在交谈时进行操作,并强调

    实验的要点强调了劳动与合作的划分,注意安全,保持桌面清洁等)

    实验1:将苹果剥成四块,将它们暴露在空气中,然后将其放入冷沸水,糖水,

    在盐水中浸泡。执行观察并填写观察表(i)。

    观察表(i)

    苹果直接暴露在杯子中的空气中会变成()。综上所述:

    观察在杯子B中冷开水中浸泡的芦苇果实,然后颜色变为()。

    结果

    在C杯中浸泡在糖水中的苹果会变成()。

    在D杯中浸泡在盐水中的苹果会变成()。

    实验2:方法1是用盐擦苹果皮,然后洗掉盐,然后将其剥落;方法2

    将几滴柠檬汁放在剥皮的苹果上;方法3是将未ear苹果放入盐水中

    浸泡一会儿,然后去皮。比较和观察以上三种方法,并执行

    记录并完成观察表(II)。

    观察表(ii)

    方法1中获得的苹果变为()。综上所述:

    观察方法2中获得的苹果,然后颜色变为()。

    结果

    方法3中获得的苹果变为()。

    (ii)交换实验结果

    (建议允许学生通过PPT或研究报告显示。

    在谈话中,学生很容易与他们的实际经验联系起来,以进一步解决疑虑和疑问。 )

    (iii)扩展和扩展活动

    1。显示生活中使用的食物,出租车和其他软件的常用软件图标。让学生认出他们并谈论他们

    便利带来了我们的生活。

    2.老师:学习一个秘诀将带来生活方式的重大变化。让我们一起尝试

    让我们为我们带来智能饮食的有趣技巧!

    学生在“增长手册”中学习了“饮食技巧”,并尝试在课后练习。

    ,5。事件评估建议

    在这项活动中,它主要测试学生是否可以与他人合作并完成两个质量比较。

    根据实验需求测试和收集实验信息,更填写两种观察记录形式,然后使用

    描述性语言提供了实验性结论。从他人的沟通和评估中学习的经验和实践,改进自己的实验,

    学习有所收获。此外,它还测试学生是否可以发现科学和实用的生活技巧等。

    6。能源加油站

    让我们一起学习和学习更多实用的生活技巧。

    (5)被蚊子咬伤后,与肥皂一起涂抹时不会发痒。

    (6)吃了一些有气味的东西,例如大蒜,臭豆腐和吃一些花生之后,嘴里的气味会得到改善。

    更多。

    (7)在插入花朵时,在水中加入一滴洗碗液,花可以持续几天。

    (8)将剩余的茶叶干燥,并在厕所或沟渠中燃烧以消除臭味,还可以驱除蚊子和苍蝇。

    (9)将葡萄柚皮放入冰箱中以清除气味。

    (10)将一块粉笔放在珠宝盒中,以保持珠宝闪耀。

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