“口头交流：我的夏季生活”演讲论文-2024-2025学年一般版中文3卷第1卷

主人准备

准备成员

基本课程信息

1。课程名称：“口头交流：我的暑假生活”

2。教学成绩和课程：2024-2025学年统一版本的中文3级卷1

3。教学时间：2024年9月15日

4。教学时间：1课

核心扫盲目标分析

本课程旨在培养学生的语言应用和人际交往能力。通过分享夏季生活经验，学生可以在口头表达方面提高他们的组织和逻辑思维能力，从而提高他们的自信和沟通能力。同时，通过聆听和评估，学生学会尊重他人，培养合作感和批判性思维，并促进积极而健康的沟通氛围。

教学困难和要点

1。教学重点：

- 关键点1：学生可以使用完整的句子来描述他们的暑假生活，包括时间，地点，角色和活动。

- 密钥2：学生可以使用适当的词汇和句子结构使口头表达生动，有趣和感染力。

- 关键三：学生可以倾听他人的分享并进行积极的评估，反映对他人的尊重和理解。

2。教学困难：

- 困难1：如何指导学生将分散的经历组织成有组织的故事并形成完整的叙事结构。

- 困难2：帮助学生选择适当的词汇和句子结构，使表达更丰富，更加生动。

- 困难三：在小组讨论和分享会议中，指导学生学习倾听，理解和尊重他人的观点，并能够提出建设性的意见。例如，当学生分享夏季旅行经验时，教师可以指导学生注意诸如按时间顺序，事件因果关系以及如何使用诸如隐喻和人格化之类的修辞技术来增强表达效果等因素。

为学习辅助准备

多媒体

类类型

新讲座

教学方法

讲座方法

班级

第1课

步

教师互动设计

第二课准备

教学资源准备

1。教科书：分发与三年级的三年级教科书“口头交流：我的暑假生活”有关的教科书。

2。辅助材料：准备与暑假生活有关的图片，例如海滩，山脉，动物园等，以及相关的视频材料，以激发学生的兴趣。

3.教学工具：准备纸，笔以及录音设备，以便学生可以在课堂上录制和展示他们的暑假故事。

4。课堂布局：设置一个小组讨论区，并确保课堂环境安静舒适，这有利于学生的沟通和分享。

教学过程设计

1.介绍新课（5分钟）

- 老师展示夏季风景图片，指导学生回想起夏天的生活，并刺激学生的兴趣和表达自己的愿望。

- 问：“学生，您的暑假怎么样？您想与您分享任何有趣的事情吗？”

- 学生可以自由地讲话，老师简要总结了本课程的主题：“今天，让我们谈谈我们的暑假生活。”

2。教新知识（20分钟）

- 老师演示了如何用完整的句子描述他的暑假经历，包括时间，地点，角色和事件。

- 学生与教师和老师一起练习个人指导。

- 指导学生使用适当的词汇和句子模式，例如“美丽”，“快乐”，“难忘”等，以使表达更加生动。

- 小组讨论：学生分组，每个人都分享自己的暑假故事，其他小组成员会听和评估。

- 老师的检查和指导，以确保每个学生都有机会参加。

3。合并练习（10分钟）

- 小组竞赛：每个小组都将代表派往舞台，用简短的语言描述他们的暑假故事，而其他小组对其进行了评估。

- 老师的评论，强调了清晰和生动的表达的重要性。

- 学生自由练习，教师随机选择学生进行演讲，并提供立即反馈。

4。班级摘要（5分钟）

- 教师总结了本课程的关键内容，并强调了口头表达的组织和逻辑。

- 学生在本课程中审查自己的收益并分享他们的学习经验。

- 老师鼓励学生在日常生活中更多地练习口头表达，并提高他们的沟通能力。

5。作业安排（5分钟）

- 学生回到家后，选择给他留下深刻印象的暑假体验，并以言语或口头形式记录下来。

- 教会学生与父母分享以增强亲子关系。

- 在下一堂课中，学生将被组织分享并展示他们的暑假故事。

扩大教学资源

1。扩展资源：

- 夏季生活主题故事集：建议学生根据夏季生活阅读一些儿童文学作品，例如“小顽皮的尼古拉的日子”和“夏洛特的网络”等。这些作品可以丰富学生的想象力并提供更多的口头表达主题。

- 夏季日记样本：提供一些出色的夏季日记样本，让学生了解如何记录和分享他们的生活经历并养成良好的写作习惯。

- 夏季度假图片展览：收集和展示一些暑假活动的图片，例如夏令营，旅行，户外运动等，以激发学生的视觉体验并为他们的口头表情提供视觉材料。

2。扩展建议：

- 鼓励学生参加社区活动或社会实践，例如社区清洁，志愿服务等。这些活动可以为学生提供更真实的口头表达机会。

- 组织家庭故事会议，以允许父母参加孩子的暑假生活，并通过联合讲述和聆听来增强家庭成员之间的沟通和理解。

- 指导学生使用互联网资源，例如在线教育平台，儿童论坛等，以查找有关暑假生活和扩大学生视野的更多信息和故事。

- 设计“夏季生活摄影展览”活动，使学生可以通过摄影记录夏季生活。这不仅可以改善学生的观察和创造力，而且可以通过图片来帮助口头表达。

- 在假期中，学生有组织地进行户外活动，例如户外远足和露营，以便学生可以在真实的环境中体验生活，并积累口头表达的材料。

- 在学校图书馆或当地图书馆中打开夏季阅读角，推荐相关书籍，鼓励学生阅读并提高语言理解和表达技能。

- 设计与暑假生活有关的一些口头游戏，例如角色扮演，辩论比赛等，以便学生可以在轻松而愉快的氛围中提高口头交流技巧。

- 鼓励学生参加言语比赛，讲故事的比赛以及学校或社区举办的其他活动，提供展示自己和行使口语的机会。

- 指导学生通过视频记录他们的暑假生活，例如制作暑假视频日志，这不仅可以提高学生的技术能力，而且还可以行使他们的口头表达和组织技能。

黑板写作设计

①本文中的关键知识点：

- 暑假生活的基本要素描述：时间，地点，人，活动

- 口头表达的基本技能：使用完整的句子，适当的词汇，生动的句子模式

- 聆听和评估：尊重他人，倾听，理解和积极评估

②键：

- 夏季假期，经验，描述，表达，词汇，句子结构，听力，尊重

③关键句子：

- “我的暑假生活就像一张丰富多彩的照片。”

- “描述事件时，请谨慎对待时间顺序和因果逻辑。”

- “通过倾听，我们可以学习很多新知识并尊重他人的经历。”

教学反思和摘要

今天，我上了“口头交流：我的夏季生活”。我认为总体效果相当不错，但是有些地方值得反思和改进。

首先，我认为教室的气氛很好。通过展示暑假风光并提出问题的照片，我成功激发了学生的兴趣，并使他们愿意分享暑假的经历。在小组讨论会上，学生积极参与并表达了他们对夏季生活的独特见解。这使我意识到，营造一种轻松而愉快的教室氛围对于增加学生的参与非常重要。

但是，我也发现了一些问题。例如，在描述事件时，有些学生不是很好地组织语言，并且表达不够清楚。这表明我仍然需要加强教学过程中语言组织能力的培养。将来，我将尝试在课堂上增加一些语言组织培训，以帮助学生提高该领域的能力。

在教学策略方面，我采用了小组讨论和竞赛的形式，使学生可以通过互动学习。这种形式确实会增加学生的热情，但也暴露了一些问题。例如，在小组竞赛期间，个别学生显得太紧张，这会影响他们的表情。这表明我需要在教学过程中更多地关注学生的心理状态，并帮助他们克服紧张局势。

在课堂管理方面，我发现有些学生在共享时脱离话题，这使我意识到课堂纪律的重要性。将来，我将更多地关注课堂纪律，以确保每个学生都可以集中精力并参加课堂活动。

从教学效率的角度来看，学生拥有所有知识，技能，情感态度等。